《如何阅读一本书》---第一章“阅读的活力与艺术”读书笔记

喜欢读书的人不少，真正会读书的人，估计就有点少了。


1、 主动阅读：
1） 任何一种阅读都是一种活动，那就必须要有一些主动的活力；
2） 作者在主动表达，读者在主动接收。只有作者的技巧与读者的技巧整合起来，才能达到共同目标（对作者的表达方式，表达内容的背景要有所了解）
2、 阅读的目标：为获得关键词而读，以及为求得理解而读
1） 阅读时头脑与书本之间的两种关系：
a） 头脑对要读的书很了解，从头到尾都是明白的，那么书中的信息只是将你还没读这本书之前，你和作者共同了解的东西传达出来布局。
b） 你并不完全了解这本书，或者说你对这本书的了解程度，刚好让你明白你并不了解这本书（这句话读两遍才读懂…）。你知道这本书要说的东西超过了你所了解的，因此认为这本书饮食了某些能增进你理解的东西
2） 阅读艺术（define）：这是一个凭借着头脑运作，除了玩味读物中的一些字句之外，不假任何外助，以一己之力来提升自我的过程。
3） 你的头脑会从粗浅的了解推进到深入的理解。而会产生这种结果的运作技巧，就是由许多不同活动所组合成的阅读的艺术。
4） 阅读的两种目的：
1） 读得懂的东西
2） 必须要读的东西
5） 根据读书的两种目的，将“阅读”区分成两种不同的意义：
1） 在阅读报刊杂志时，凭我们的阅读技巧与聪明才智，一下子便能融会贯通了。这样的读物能增加我们的资讯，却不能增进我们的理解力，因为在开始阅读前，我们的理解力就已经与他们完全相当了。
2） 试着阅读某样我们一开始并不怎么了解的东西。这个东西的水平就是比阅读的人高上一截。作者想要表达的东西，能增进读者的理解力。这种双方水准不齐的沟通，肯定会性，否则，无论是透过演讲或书本，谁都永远不可能从别人身上学到东西了。这里的“学习”指的是理解更多的事情，而不是记住更多的资讯----和你已经知道的资讯在同一水平的资讯。
3、 阅读就是学习：指导型的学习，以及自我发现型的学习之间的差异
1） 指导型学习：一个人用言语或文字教导另一个人时，就是一种被引导的学习。对被教的人来说，就是指导型学习。
2） 自我发现型学习：经由研究、调查或在无人指导的情况下，自己深思熟虑的一种过程。
3） 指导型学习与自我发现型学习之间的差异的最基本在于学习者所使用的教材上。而思考是两者都不可缺少的，或者说是主动型学习所不可缺少的。
4） 阅读的艺术包括了所有非辅助型自我发现学习的技巧：敏锐的观察、灵敏可靠的记忆、想象的空间，两者当然就是训练有素的分析、省思能力。这么说的理由就在于：阅读也就是一种发现。
4、 如果你问一位活生生的老师一个问题，他可能会回答你。如果你还是不懂他说的话，你可以再问他问题，省下自己思考的时间。然而，如果你问一本书一个问题，你就必须自己回答这个问题。在这样的情况下，这本书就跟自然或世界一样。当你提出间题时，只有等你自己作了思考与分析之后，才会在书本上找到答案。